Libri di Pierpaolo Triani - libri Vita e Pensiero

Pierpaolo Triani

Pierpaolo Triani
autore
Vita e Pensiero

Pierpaolo Triani è professore di Pedagogia generale presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore. Direttore della rivista “Scuola e Didattica”, è membro dell’Osservatorio nazionale dell’infanzia e dell’adolescenza. Si dedica allo studio dei temi della formazione, dei metodi educativi, della condizione ed educazione dell’infanzia e dell’adolescenza, del disagio scolastico, dei rapporti tra sistema scolastico e sistema sociale. Inoltre si interessa da tempo ai modelli e alle pratiche educative nella realtà ecclesiale.

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Titoli dell'autore

Pedagogia generale. Temi fondamentali dell'educazione Pedagogia generale - Temi fondamentali dell'educazione
Anno: 2023
Questo testo vuole essere uno strumento essenziale per chi vive o si prepara a vivere, da professionista, i numerosi mondi dell’educazione.
€ 24,00
Don Milani, «l’uomo del futuro». Intervista a Eraldo Affinati digital Don Milani, «l’uomo del futuro». Intervista a Eraldo Affinati
Anno: 2023
Il centenario della nascita di don Lorenzo Milani è occasione preziosa per non relegare in un angolo della biblioteca quanto da lui scritto e per evitare di ridurre in schemi semplicistici e ideologici le sue scelte di vita, le sue battaglie culturali, il suo impegno educativo e la sua testimonianza cristiana; stimolo a riscoprire la sorgente interiore di quanto don Milani ha fatto, del suo essere sacerdote, educatore, scrittore; per comprendere ancora la forza e l’attualità del suo pensiero e delle sue denunce, per riconoscere come la sua vita donata possa essere ancora generativa oggi...
€ 3,60
Transizioni. Un patto educativo per i minori stranieri non accompagnati Transizioni - Un patto educativo per i minori stranieri non accompagnati
Anno: 2022
Il libro dà voce alle molte realtà che si sono distinte per l’impegno nell’accoglienza dei Minori stranieri non accompagnati, nel momento delicato e complesso del passaggio alla maggiore età.
€ 14,00
Dopo la Dad quale rapporto fra docenti e allievi? digital Dopo la Dad quale rapporto fra docenti e allievi?
Anno: 2021
Il ritorno alla didattica in presenza, nelle scuole e nelle università, dopo l’esperienza di questi mesi non deve cancellare il contributo constatato con la didattica digitale. Un’opportunità da cogliere per un progetto inclusivo e aperto a tutti.
€ 4,00
La grande dimenticata: ma tornare a scuola non basta digital La grande dimenticata: ma tornare a scuola non basta
Anno: 2020
Solo avendo a mente qual è il senso della scuola si potrà capire – lavorando sul modo di fare lezione, di fare interagire gli alunni, di pensare gli spazi (anche all’aperto) e i tempi – come tenere insieme il diritto alla salute e il diritto all’istruzione ed evitare un irrigidimento didattico...
€ 4,00
Scuola, oltre il mito delle grandi riforme digital Scuola, oltre il mito delle grandi riforme
Anno: 2018
Se spesso è al centro di notizie di cronaca che ne mettono in evidenza malfunzionamenti e perdite di rilevanza, vanno però crescendo le attese formative nei suoi confronti. Cinque proposte per non farne un luogo di sole regole e procedure.
€ 4,00
Centra la scuola. Interventi di sistema per la grave dispersione scolastica Centra la scuola - Interventi di sistema per la grave dispersione scolastica
Anno: 2015
Il libro presenta le ragioni, gli strumenti, le azioni progettuali e i modelli di intervento messi in atto nel progetto Centra la Scuola contro la dispersione scolastica; mette poi in luce che cosa un progetto così articolato e complesso può insegnare per la costruzione di interventi di prevenzione sempre più integrati tra sistema scolastico, sistema sociale, famiglie.
€ 18,00
La valutazione a scuola, necessità o rischio? digital La valutazione a scuola, necessità o rischio?
Anno: 2014
Le prove nazionali sono importanti per conoscere il livello di apprendimento degli alunni in aree di sapere fondamentali.
€ 4,00
Pensare e innovare l'educazione. Scritti in memoria di Cesare Scurati Pensare e innovare l'educazione - Scritti in memoria di Cesare Scurati
Anno: 2012
La società attuale sta constatando la difficoltà ad affrontare il tema educativo per le nuove generazioni. In questo clima di attenzione all’‘emergenza educativa’ va collocata la riflessione operata da Cesare Scurati, alla cui memoria il volume è dedicato con l’intento di documentare e approfondire le idee da lui elaborate. Egli è stato infatti un acuto analizzatore delle dinamiche dell’istruzione e della formazione e un appassionato ricercatore di possibili approcci e metodologie che potessero far fronte ai problemi e alle sfide della contemporaneità.. Nella prima parte vengono ricostruite le coordinate del pensiero sviluppato da Scurati. La seconda parte considera gli assi concettuali della teoria pedagogica e didattica a lui cari. La terza parte mette a fuoco questioni collegate alla pratica educativa. La quarta parte prende in esame argomenti di attualità che scaturiscono dall’intersezione tra le discipline pedagogiche e le altre scienze umane. Il volume è completato dal profilo biografico del professor Scurati e dal profilo bibliografico delle sue pubblicazioni.
€ 50,00
Il dinamismo della coscienza e la formazione. Il contributo di Bernard Lonergan ad una 'filosofia' della formazione Il dinamismo della coscienza e la formazione - Il contributo di Bernard Lonergan ad una 'filosofia' della formazione
Anno: 1998
La pedagogia utilizza sempre più spesso il termine formazione. Ciò richiede però un atteggiamento critico capace di riconoscere le diverse valenze del termine, i diversi contesti d’uso, il ricco e problematico spessore teoretico. Occorre che la riflessione pedagogica coniughi il pensare alla formazione con un pensare la formazione capace di accogliere le suggestioni e i contributi provenienti da diversi autori e discipline. In questa prospettiva si colloca l’approfondimento della realtà della coscienza svolto da Bernard Lonergan (1904-1984), filosofo e teologo canadese, gesuita. Egli ha elaborato, nel corso degli anni, un pensiero molto articolato sulla vita coscienziale, in cui appare chiaro il legame con la dimensione della formazione. La coscienza è intrinsecamente segnata da un processo formativo, così come la formazione non si realizza pienamente se non attraverso una appropriazione operata dal soggetto del proprio dinamismo coscienziale. Inoltre l’approfondimento del pensiero coscienziale svela in Lonergan la presenza di elementi che concorrono a costituire una vera e propria ‘filosofia’ della formazione. La formazione risulta essere, nella sua peculiarità, nella sua essenza, una risignificazione costitutiva del soggetto. Quest’ultima radicata nella dinamica coscienziale, si svolge in un contesto multifattoriale, è sostenuta dall’esigenza umana dell’autenticarsi, è mossa dalla spinta autotrascendente, è intralciata dalle deformazioni, è resa stabile dalle conversioni, è attuata in modo completo attraverso l’autoappropriazione, è con-istituita e promossa dall’educazione. L’opera di Lonergan offre, al pensiero pedagogico e filosofico, una serie di sollecitazioni teoretiche e operative concernenti l’attenzione all’aspetto unitario e polimorfo del formarsi del soggetto, l’attenzione alla dimensione dell’interiorità come urgenza formativa del nostro tempo, l’attenzione alla necessità di una formazione centrata sull’appropriazione della vita coscienziale nel suo insieme.
€ 26,00
 

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