La testimonianza educativa. Una riflessione sugli stili formativi. I - Donato Pavone - Vita e Pensiero - Articolo Vita e Pensiero

La testimonianza educativa. Una riflessione sugli stili formativi. I

digital La testimonianza educativa.
Una riflessione sugli stili formativi. I
Articolo
rivista LA RIVISTA DEL CLERO ITALIANO
fascicolo LA RIVISTA DEL CLERO ITALIANO - 2017 - 1
titolo La testimonianza educativa. Una riflessione sugli stili formativi. I
Autore
Editore Vita e Pensiero
formato Articolo | Pdf
online da 02-2017
issn 0042-7586 (stampa) | 2785-0846 (digitale)
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Il saggio di don Donato Pavone risulterà prezioso a quegli adulti che ancora, dentro e fuori la comunità cristiana, profondono energia e intelligenza nell’accompagnamento delle nuove generazioni verso la vita adulta. L’Autore, psicologo, insegnante di Psicologia e Antropologia filosofica presso lo Studio Teologico e l’Istituto Superiore di Scienze Religiose di Treviso e Vittorio Veneto, ordina il filo conduttore delle proprie riflessioni attorno al tema della testimonianza educativa secondo la prospettiva della formazione integrale della persona umana. Questa prima parte dell’articolo propone considerazioni di carattere generale sugli atteggiamenti e le scelte che stanno alla base di qualsiasi agire pedagogico, in particolare sul profi lo testimoniale dell’educatore. Si tratta di un profilo esigente e umanamente ricco: «Un educatore è testimone se è in grado di garantire a chi gli è affidato la possibilità di crescere, maturare e vivere sotto il suo sguardo. In questo sguardo d’amore, che, in ultima analisi, permette all’altro di fare la scoperta e l’esperienza del senso (direzione e significato) della vita, trovano plasticamente e simbolicamente riverbero le molteplici dimensioni dell’agire pedagogico: dallo stupore all’accoglienza, dalla comprensione alla cura, dalla condivisione alla promozione, dall’orientamento alla correzione». Il prosieguo della riflessione, che comparirà sul prossimo numero della Rivista, si focalizzerà su tre ambiti nei quali educatori e insegnanti sono chiamati continuamente a operare: il pensiero, gli affetti e il vissuto spazio-temporale.

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