Formazione della persona ed educazione alla cittadinanza. Spunti a partire da H. Arendt
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If education is considered as a form of action – and not of production – then the ideas of Hannah Arendt offer varied stimuli for further reflection. The interdependence between personal initiative and plural cooperation, a characteristic of Arendt’s freedom of action, comes clearly to the fore in educational action. For when infused with a genuine passion for ‘culture’, education takes on a dual responsibility that concerns, on one hand, young people and their personal development in freedom and, on the other, the custodianship of our shared world, ever threatened by the changes that they make to it. Thus, the fundamental prerequisite for supporting the new generations in their personal development – which includes education in thinking (recall, imagination and understanding) and in judgment (common sense, exemplarity and discernment) – is amor mundi. And the attitude that must be stimulated more than any other in young people is megalopsychia, or magnanimity.
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