Senso e non senso della scuola tra istituzione e organizzazione
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This article analyses the current relaity of schooling, highlighting some of the major changing
factors: factors of turbolence (i.e. the reform processes) and negative attitudes towards the change,
expressed by teachers, headmasters, parents and extra-school agencies); processes of de-structuration
of the institutional stability; processes of fragmentation and lost of motivation within the social actors
within the school establishments. It follows the interpretation of this frame on the base of the
ambivalence “institution versus organisation”, that can explain part of this increasing complexity.
Finally, to cope with the complexity it is proposed a model of solution as process of “institutionalization
bottom-up”, based on th sense making capability of the social actors in school.
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News
20.01.2021
“Da una rivista possono nascere tante cose”
In omaggio ai 100 anni dell'Università Cattolica, condividiamo alcuni episodi di questa lunga storia che inizia con Vita e Pensiero.
14.01.2021
Anatomia della speranza di fronte alla malattia
Recentemente ristampato, "Anatomia della speranza" del medico Jerome Groopman è un libro del 2006 che non smette di parlare al tempo presente.
14.01.2021
Pomilio: un supplemento d'anima nella cultura
Ritratto dello scrittore abruzzese nato 100 anni fa che - negli "Scritti cristiani" - ci racconta un'idea di intellettuale "con l'anima".
12.01.2021
Tra le pieghe dell’America Latina
In occasione dei "Mercoledì del Pime" 27 gennaio alle 21 dialogo online con Lucia Capuzzi sull'America Latina tra rivolte e pandemia.
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