Senso e non senso della scuola tra istituzione e organizzazione
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This article analyses the current relaity of schooling, highlighting some of the major changing
factors: factors of turbolence (i.e. the reform processes) and negative attitudes towards the change,
expressed by teachers, headmasters, parents and extra-school agencies); processes of de-structuration
of the institutional stability; processes of fragmentation and lost of motivation within the social actors
within the school establishments. It follows the interpretation of this frame on the base of the
ambivalence “institution versus organisation”, that can explain part of this increasing complexity.
Finally, to cope with the complexity it is proposed a model of solution as process of “institutionalization
bottom-up”, based on th sense making capability of the social actors in school.
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News
07.09.2020
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Il progetto di Luigina Mortari di educazione all'etica per la scuola dell'infanzia e la primaria con spunti teorici, suggerimenti pratici e le storie illustrate.
09.09.2020
Vicini alla scuola: i nostri consigli di lettura
Fino al 30 settembre tutti i libri delle collane di pedagogia ed educazione sono disponibili a un prezzo scontato: ecco alcuni consigli di lettura dedicati agli insegnanti.
29.07.2021
Federico di Chio e il sogno a occhi aperti del cinema
Intervista al docente di strategia dei media audiovisivi e dirigente Mediaset che ha studiato le influenze del cinema americano in Italia.
16.09.2021
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Fascicoli anno 2006
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