L' altra formazione - Agnese Cattaneo - Vita e Pensiero - Libro Vita e Pensiero

L' altra formazione

L' altra formazione
Titolo L' altra formazione
Sottotitolo Un'indagine sullo sviluppo professionale degli insegnanti
autore
Argomenti Educazione e pedagogia
Collana Strumenti. Pedagogia e scienze dell'educazione
Formato Libro
Pagine 288
Pubblicazione 2009
ISBN 9788834318379
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€ 20,00
Essere insegnanti, oggi, è un compito arduo, ma può anche essere appassionante. La complessità delle funzioni attribuite ai docenti impone un continuo sviluppo della professionalità; le pratiche di formazione diffuse non risultano adeguate a tale esigenza. Lo sviluppo professionale degli insegnanti necessita infatti di una stretta integrazione fra teoria e pratica: occorre promuovere metodologie definibili nei termini della cosiddetta altra formazione, ispirata a una nuova epistemologia della pratica professionale intesa come luogo autonomo e originale di crescita personale e di progressivo sviluppo di conoscenze e competenze, di saperi teorici e di saperi d’azione. Nel presente studio, l’analisi della letteratura scientifica in argomento è integrata dagli esiti del monitoraggio di due progetti formativi promossi dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia di concerto con autorevoli istituzioni scientifiche, e orienta la messa a punto di un sistema di analisi e descrizione delle esperienze formative per insegnanti.

Biografia dell'autore

Agnese Cattaneo – docente di scuola secondaria – è dottore di ricerca in Pedagogia e assegnista di ricerca all’Università Cattolica del Sacro Cuore. Svolge attività didattica e di ricerca sui temi della metodologia della progettazione, della formazione e della ricerca in campo educativo e formativo, dello sviluppo professionale degli insegnanti e del monitoraggio e valutazione dei processi e dei sistemi formativi. Ha coordinato master e attività formative postlauream. Ha pubblicato il volume Dalle pratiche ai saperi. La professionalità degli insegnanti fra teoria e azione (Vita e Pensiero 2009).

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