Comportamento e apprendimento di maschi e femmine a scuola
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Libro
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Nel dibattito pedagogico attuale si presta una
crescente attenzione ai profili maschile e
femminile in quanto tratto caratteristico e
distintivo dell’essere umano.
Questo libro, grazie ai risultati di una sperimentazione didattica e attraverso approfondimenti multidisciplinari (di carattere didattico, medico e pedagogico), affronta il tema del nesso esistente tra dimorfismo sessuale e pratica scolastica, incoraggiando la valorizzazione delle originalità di genere allo scopo di rendere più efficace l’insegnamento. Per questa ragione affronta criticamente la ‘Gender Theory’ che riduce l’identità sessuale alla pura e semplice convenzione socio-culturale. Ne discende un grave impoverimento del significato antropologico e simbolico della sessualità, le cui conseguenze sono particolarmente nocive per quanto riguarda l’educazione e l’etica. Al contrario, il volume intende sottolineare la ricchezza di significato racchiusa all’interno del dimorfismo sessuale che, a partire dal riconoscimento della identica dignità, trasmette il senso di una differenza fatta per la comunione e l’integrazione. È dunque auspicabile che la coeducazione faccia spazio a momenti nei quali, dividendo maschi e femmine, si favorisce il radicamento di genere accanto alla condivisione tra i generi. Biografia dell'autoreGiuseppe Mari è professore ordinario di Pedagogia generale all’Università Cattolica del Sacro Cuore, dove è coordinatore della laurea magistrale in Scienze pedagogiche. Autore di volumi e saggi in miscellanee, ha curato e diretto la pubblicazione del manuale Scienze Umane per i Licei delle Scienze Umane (Brescia 2011, 7 voll.). |
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